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        上海市昆明学校2020学年度第一学期教导处工作计划(小学部)

        发布日期: 2020-09-01 浏览次数:

        聚焦学科核心素养  强化单元整体教学

        ——上海市昆明学校2020学年度第一学期小学部教导处工作计划

        一、指导思想

        围绕学校发展的工作目标,聚焦课程领导力,以“绿色指标”为导向,进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作,基于课标,建构学科核心素养导向下的单元教学设计。新疫情防控背景下课程实施——线上线下融合教学,重塑传统意义上的教与学,提高应对突发状况的课程实施能力,实现线下支持线上、线上赋能线下的高效融合,促进课堂教学转型。

        二、工作目标

        1、聚集课程领导力,规范实施课程计划。

        2、强化五育融合,丰富课程内涵。

        3、基于核心素养,设计单元教学。

        4、提升作业效能,落实减负增效。

        5、线上线下融合,重塑传统教学。

        三、具体工作

        (一)聚集课程领导力,把握学科核心素养

        1、以《2020上海市中小学课程计划》为蓝本,结合校情,制定规范、适切、特色的学校课程计划。严格执行学校课程计划,规范设置和实施三类课程及相关课时数规定。

        2、把握学科核心素养,引导课堂教学设计的变革。通过分解学科核心素养,形成分年级、单元、课时教学目标;建立知识与知识的联系;建立知识与现实生活的关联,让学生在真实情景下理解和应用学习内容。

        3、进一步发掘九年一贯办学体制的优势,中小学教导处共同聚集课程领导力,充分合作,资源共享,联合研讨,积极整合中小学课程和教学工作,拓宽课程设计的领域。

        (二)强化五育融合,丰富课程内涵

        1、进一步强化五育并举,推动学科整体融合,丰富课程内涵。深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系

        2用好统编三科教材。教研组加强教材研修,深入分析教材、充分挖掘统编教材育人内涵,把育人体现在学科教育的全过程中。开设主题为“阅读点亮心灵”的《博雅》课程,通过经典阅读与《心灵体操》相结合,正心立德,引导学生读好书、会读书,从书中汲取养分,培养学生学科素养及良好的心理品质。通过人文行走活动,深化四史教育,激发学生爱国情怀。每周1课时,计入拓展课内。

        3、在拓展型课程的探索和实践中,强化五育融合。探索“互联网+”背景下的拓展型课程教学。在线网络的丰富资源为拓展型课程的发展提供了条件,将在线教学中积累的有效手段,尝试在拓展型课程中使用更多的在线资源和方式,开辟一条新的拓展型课程方式。

        (三)基于核心素养,设计单元教学

        1、从单元的整体出发,关注单元知识点之间的内部联系,立足课程视角,聚焦学科核心素养,组内探讨界定学科核心素养,分解学科核心素养,形成单元、课时教学目标。

        2、教研组着重关注“单元教材教法分析”环节。从文本分析延伸至实践探索,开展以单元模块为单位的结构化研究与实践。以单元统领课时目标、内容、活动、作业、评价、资源等要素。基于学科核心素养,着眼于单元整体规化设计,将情境、任务、活动进行整合设计,关注任务的进阶性。

        各学科在原有“单元规划”的基础上,补充“教材教法分析”版块。进一步完善每一单元的“单元规划”,并能做到与教案相匹配;与课堂评价观测点相匹配。

        3、立足课堂,继续开展“评价融入教学”的研究与实践,关注素养视角下的学生学习,以课堂观测点入手,继续探索具有可操作性的评价工具。

        (四)提升作业效能,落实减负增效

        1、继续落实三级作业备案制度,切实落实减负增效。一级备案,计时统计,协调控量。二级备案,多元设计,提升效能。三级备案,调查反馈,加强监管。

        2、教研组合理引用相关资源,以目标准确、内容科学、难度恰当、时间适宜、结构合理为要求,设计单元作业。从学科特点出发,根据课程标准的要求,练习设计从“激趣启智”入手,设计形式多样的开放性作业。为学生创设各类有趣有效的学习空间,拓展学生创新能力,提高学生思辨能力,真正落实减负增效。

        (五)线上线下融合,重塑传统教学

        1、信息技术附能线下教学,提高教师信息技术运用的能力,转变教师角色定位,将 “线上线下融合教学”成为一种教学常态。关注线上加线下的混合模式,保持间隔一段时间,利用信息技术平台来增加师生交流、互动。

        2、整合优秀线上资源,对于空中课堂的线上教学内容加以整理、归类、储存。与线下课程相融合,丰富教学资源。形成“线下教育为主、在线教育为辅”的新模式,逐步建立资源库。

        3、充分挖掘线上教学的优势,线上教学便于满足跨班级、跨年级课程以及短期课程的实施,线上线下资源优势互补、相辅相成。

        (六)其它工作

        1、规范资料整理,分门别类,让教学资料更清晰,做到精细化汇总。

        2、关心青年教师成长,校本研训活动关注青年教师需求,多搭建平台,促进青年教师成长。以骨干引领、师徒结对、团队融合等形式,加速青年教师的专业化成长,继续实施每月一例会制度,从教育教学等方面进行专业化指导。

        3、合理制定本学期家长开放日活动方案,严格按照新疫情防控背景下的防疫要求采用线上线下相结合的模式组织开展相关活动。

        (七)日程安排

        月份

        主要工作

        九月

        1、解读学校《2020学年度课程计划》。

        2、暑期资料收集:随笔(一篇)、教案(一个月)、单元规划(两单元)9/7日前

        3、制定教导处计划、教研组计划及教研组主题研修方案。

        4、召开各类开学工作会议,务须本学期工作。(小学组长会议、体育工作会议、随班就读工作会议、青年教师会议、创智云课堂项目会议、一年级全学科教师会议)

        5、开学初,开展课后看护服务调研审核工作,启动课后服务工作。

        6、信息技术提升:“晓黑板”软件运用培训。9/4

        7、语言文字工作:开展第23届推普周活动(制定方案、开展活动、总结成果、宣传报道、汇总资料)

        8、语文学科周活动。

        9、做好一年级准备期工作,一个月后汇总资料。

        10、 博物馆课程“线上参观 云游博物馆”设计方案(第四周)。

        11、 创智云课堂项目实施:推普周活动、常态课、资源上传。

        12、 第一次备课(一人一表)、单元规划、随笔检查。

        13、 教研组活动:聚焦学科核心素养,强化单元整体教学研讨。

        14、 创智云课堂例会、青年教师例会。

        十月

        1、创智云课堂项目重点实施月:公开课(12节包含4节校级骨干教师展示)、培训、活动、常态课(达标50节)、资源上传。

        2、博物馆课程“线上参观 云游博物馆”实施。

        3、备课组活动:研读《单元教学设计指南》,共同探讨以单元为载体的教材教法分析。完善学科“单元规划”。

        4、第一作业检查。

        5、开展体育兴趣化项目实施,筹备校园体育节活动。

        6、组织五年级写字等级考第一次学校模拟练习。

        7、四五年级部分学生家长会(关于写字等级考、开学一月学习状况)

        8、教研活动:“核心素养在学科课堂教学中的落实”的思考与探索(特色教研,各组完成教研动态1次)(第八周周五)。

        9、一年级双满月家长线上开放日活动,并汇总资料。

        10、创智云课堂例会、青年教师例会。

        十一月

        1、组织好学科阶段质量调研及质量分析会。

        2、认真做好学生成长手册填写工作。

        3、开展体育健身节活动(结合区体育工作)

        4、召开线上全校家长会。

        5、数学学科周活动。

        6、创智云课堂项目实施:常态课、资源上传。

        7、数学组轮值式教研展示。

        8、组织五年级写字等级考第一次学校模拟练习。

        9、教研组活动:观摩学习在线教育课程并就单元目标的设计作探讨交流(第十周周五)

        10、创智云课堂例会、青年教师例会。

        十二月

        1、组织五年级写字等级考。

        2、家长开放日活动(结合艺术节),并汇总资料。

        3、综合组学科周活动。

        4、拓展、探究组配合大队部准备若干汇演节目。

        5、“创智云课堂”项目达标数据整理。

        6、第二次作业检查。第二次完整备课检查。

        7、教研组活动:单元教学规划优秀案例展。

        8、英语组轮值式教研展示。

        9、创智云课堂例会、青年教师例会。

        一月

        1、做好学校期末质量监控工作,及质量分析工作。

        2、收集语数英学科评价量化资料。

        3、教学反思、单元规划、备课检查。

        4、关注学生评价,认真做好学生成长手册中评语撰写工作,以评价促进学生学习。

        5、各类学期考核工作。

        6、各教研组做好资料收集、整理和归档工作。

        7、各类总结会议(组长管理工作、创指云课堂、青年教师工作等)。

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