上海市昆明学校2020学年度第一学期语文教研组工作计划

本学期，语文组将在教导处、校长室的领导下，围绕学校“有恒”的办学理念，以“基于学科素养下的单元教学设计”为引领，以集团化办学为依托，以提高教学质量为核心，继续狠抓教学五环节，围绕 “精细”、“发展”、“稳定”、“有序”来推进工作，努力提高语文教学质量，积极、稳妥、有效地深化语文课程实践，进一步规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、主要工作目标：

（一）规范管理，建设日常教学管理体系

本学期，语文组将配合教导处和学校的要求，加强教案、作业检查，加强教学过程检查、提高课程计划的执行力度和监控力度，加强常规工作的落实和检查，对教学过程的各个环节严格要求。  

第一、备课

为更好地发挥备课的作用，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，认真学习和理解课标，认真钻研教材，对统编新教材进行全面研究。                                                                                  

第二、上课

　　严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，培养学生的严谨治学态度。

　　注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

　　第三、辅导

各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，要善于培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

第四 作业

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈

（二）落实备课组研讨，充分打磨家常课

   （1）本学期以“基于学科素养下的单元教学设计”为主题，以组内家常研讨课为研究平台，鼓励组内教师苦练内功，探索新型教学模式，发扬团队作战的优势，向课堂教学要质量，让课堂充满活力。

（2）重视组内家常课的研讨，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，组内老师要认真参与评课。本学期教师听课不少于8节。

（3）课前加强备课组磨课，课后积极组织组内教师评课，做到有评价、有记录，切实提高教师的业务水平。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量，促进教学质量的提高。

（三）积极推进探索课堂教学模式改革，助推转型

 1、继续引导教师积极参加“创智云课堂”家常课教学活动，通过云平台的技术提高我组老师信息助推课堂转型课题研究的水平。

2、发挥校本写作教材的辐射作用，挖掘课本阅读教学资源，助力初中低学段记叙文写作模式，研究语文组课题，帮助教师开拓视野，创新成长。

3、发挥本组骨干教师的示范作用，开展组内教学改革指导和研究，带动组内年轻教师的教育科研能力。

（四）以学生为本，加强学生分层指导

配合教导处、学校，加强关注初三毕业班语文学习，号召其他年级的老师认真研究考纲，把握中考的新变化新要求，认真做好考题研究，创造组内良好的学习氛围。

1、认真做好初三的分层辅导工作，最大限度的调动学生学习的积极性，使优秀生得到持续发展，中等生得到提高，学困生努力达标合格，争取合格率达100%。

2、组织全体教师认真研究考纲，把握中考的新变化新要求，认真做好试题研究，教学要做到有针对性和有效性。

3、认真组织好每一次考试，及时进行校、教研组、备课组及个人的不同层面的质量分析，及时对学生的考试情况进行排摸，发挥家长的能动性，上下左右一起来做好学困生的转化工作，并对学生做好心理辅导。

（五）注重教研组研修，发挥组内骨干教师的引领作用

1、教研组长要及时传达市、区教学信息，引进最新的教学理念，充分发挥教研组长、骨干教师的专业引领作用。在组内设立自己的发展目标和专题学习内容，并在复旦二附校集团发展项目的指引下开展相应的课题研究。

2、加强组内骨干教师队伍建设与培养，发挥校骨干的引领、辐射作用，本学期做好校骨干的教学展示工作。

3、进一步抓好青年教师的培养，通过组织结对带教、听课备课等研讨活动，帮助青年教师反思总结在前一阶段教学工作的成功与失败。

（六）发挥语文组特长，配合学校完成争创市语言文字示范校工作

1、把语言文字规范工作融入日常工作之中，继续开展两周一次学校语言文字广播，六年级推广校园“汉字拼写”课程，组建学生社区志愿者服务队，开展“啄木鸟行动”，普及规范用字常识。

2、组织教师和学生参加市区各级各类语言文字竞赛。

三、具体工作安排